Instituto Superior Técnico

Observatório de Boas Práticas do IST

Archive for the ‘Geral’ Category

9º Encontro ObservIST

terça, janeiro 13th, 2026

Vai realizar-se no dia 16 de janeiro de 2026 na sala 02.2 do Centro de Congressos, no Pavilhão de Civil, Campus Alameda o 9º encontro do ObservIST. Pode consultar o programa aqui.

7.º Encontro ObservIST – Divulgação de Boas Práticas da 9ª Cal

terça, novembro 25th, 2025

No próximo dia 16 de janeiro de 2026, às 14h00, o Centro de Congressos do Instituto Superior Técnico (sala 02.2) receberá a segunda edição do ObservIST. O evento tem como objetivo principal divulgar as boas‑práticas submetidas na 9ª call do ObservIST, permitindo a troca de experiências na comunidade IST.

Esperamos por si.

Boas-práticas:

  • Creation of a Podcast from a critical review of a scientific paper
  • Newsletter Departamento de Engenhari Química
  • CEGIST Biennal Report 2021-2022
  • CEGIST Researcher Snapshot: Meet our team
  • E.Awards@Técnico
  • Técnico Alumni Mentoring (10m)
  • Internationalization@Home_Técnico Lisboa (10m)
  • International Focus Group (10m)
  • Staff Training days (10m)

9ª Call ObservIST

sexta, maio 24th, 2024

Informamos que foi prorrogado até ao dia 21 de junho de 2024 o prazo para submissão de propostas de Boas Práticas à 9ª Call do ObservIST.

9ª Call ObservIST

segunda, fevereiro 19th, 2024

O Observist tem o objetivo de identificar, consolidar e divulgar iniciativas e experiências cuja promoção e replicação potencia a qualidade de processos internos e suporta a melhoria contínua.

Em 2024 o ObservIST espelha as áreas temáticas do Plano Estratégico do IST 2020-2030, que configura três áreas de missão, Educação, Investigação e Impacto societal e social e quatro facilitadores, Internacionalização, Infraestruturas, Sustentabilidade financeira e investimento e Governança, autonomia e agilidade.

 

Candidaturas abertas até 31 de maio de 2024.

 

Encontre mais informação aqui

Formulário para submissão

 

 

O valor das boas práticas numa escola inovadora e sustentável – SILAB, Social Innovation Lab

terça, dezembro 19th, 2023

O professor Miguel Amaral, docente do Departamento de Engenharia e Gestão e investigador do Centro de Estudos em Inovação, Tecnologia e Políticas de Desenvolvimento (IN+), foi o orador convidado do 6º Encontro ObservIST e obsequiou-nos com a apresentação intitulada: “O valor das boas práticas numa escola inovadora e sustentável – SILAB, Social Innovation Lab”.

Foram apresentadas atividades e parcerias deste Laboratório de Inovação Social@IST, que almeja “tornar-se uma rede nacional e internacional de estudantes, investigadores, professores, universidades, empresas e empreendimentos sociais, que promova soluções para o bem-estar da população mundial.”, trabalhando os valores da cooperação, sustentabilidade social, capacitação das comunidades locais, criatividade e integração com comunidades externas, por forma a desenvolver capacidades de investigação e processos e produtos que satisfaçam as necessidades das comunidades locais e as ligadas a mercados emergentes.

A apresentação focou ainda o empreendedorismo de base tecnológica, a extensão universitária, a inovação frugal e os incentivos às práticas inovadoras.

Apresentação do 6º Encontro ObservIST (PDF, 33 MB)

Técnico PhD Student Club

quarta, novembro 29th, 2023

Boa Prática Reconhecida | Impacto Societal | 2023

Filipe Pereira Santos, Marta Almeida Bordonhos, Manuel Relvas Sardinha, 
José Patuleia Venâncio e Pedro Gomes Outeiro

 

Website

Implementação da Prática

The PhD Student Club[1] was created in 2020/2021 with the aim of maximising PhD students’ and PhD graduates’ potential by establishing a communication platform across all Doctoral Programs, Departments and Research Units at Técnico Lisboa (IST), thus building a strong community, and making it easier to collaborate and actively engage in research, pedagogical and social activities. Since then, the Club and its activities have been continuously increasing in members and attendance.

We have an online communication platform on Discord, open for all PhD students, that also serves as the main communication channel between members of the Club. We have also set up the Club on social media (Instagram, Facebook, LinkedIn) to have a wider means of engagement with our PhD community.

When invited by other entities of IST, we have participated in several activities. Among them, we highlight the participation in the organisation of activities for the PhD Open Days and assisting NAPE with mentoring and welcoming of PhD students. We have also participated on the debate regarding the restructuring of the 3rd cycles at IST, and helped develop/promote workshops organised by the IST Library or the TT Office. We stress that we do not intend to be identified as the organisers of these events, but rather clarify that our intent and focus has always been on how our perspective as PhD students could contribute to the existing solutions and the development of the 3rd cycle degrees at IST.

We have also promoted several internal debates to identify key areas inside IST with potential for improvement, from the perspective of current and future PhD students. From the outcomes, we highlight the elaboration of two documents, a proposal sent to the Pedagogical and Scientific Councils of IST in 2021, entitled “Teaching Assistant (TA) position call: a proposal”, and a document entitled “Teaching Assistant Frequently Asked Questions”, directed at PhD students but made available to the entire IST community.

[1] http://phdstudentclub.tecnico.ulisboa.pt

Resultados Alcançados

We have participated in the organisation and organised several activities that promote the development of professional, social and personal skills of PhD students:

  • With Técnico Career Center (TT@Técnico) and NAPE: Organisation of the 1st and 2nd Editions of the “PhD Alumni Talks”, in which PhD students had the opportunity to share experiences, questions and doubts, and get to know prospective career paths;
  • Organisation of the round table event “Meet-up with your future” in the 2022 Edition of the “PhD Open Days” at IST, in which PhD students get to be face-to-face with companies interested in hiring PhD holders;
  • With IST Library: Organisation of the 1st (June 2021) and 2nd (July 2022) Editions of the “Scientific Writing” courses, which delved into several important topics on the production of scientific texts, namely the writing and publishing stages, the framework of a scientific essay, the use of English as a “scientific language”, and important aspects of abstract elaboration;
  • With NDA: Assisted in the organisation of courses focused on communication skills (“Communication in Public”, July 2021, and “Communication Skills for PhD Students”, June 2022) and mental health (“Is emotional intelligence relevant for PhD students? How?”, April 2022). The former was centred on how to prepare and make public presentations and deal with anxiety. In the course directed towards PhD students (June 2022), the preparation of posters and the Thesis defence were also showcased. One-on-one meetings were offered to PhD students regarding these skills. In the latter, the focus was on being in touch with one’s emotions and understanding how to deal with these experiences, especially during the PhD and in relation to co-workers;
  • With Prof. Thiago Sobral (FEUP): Organisation of a workshop on data visualisation (DV) “Introduction to Data Visualisation for Researchers: Topics from theory and practice”, September 2022. This workshop focused on the importance of DV, its theoretical background, and specific tools and tips for its use;
  • We have also organised several social events, namely: the “PhD After Hours” regular event in partnership with local pubs, in which attendants get together after work to socialise. For the past 6 months these regular social events have been growing in attendance, from on average 10 to on average 40 people. Special themed events include: PhD Open Days, karaoke, board games, quiz night. We have also organised sports events, namely, bike trips, padel tournaments, football, and bouldering, with 10-20 participants. Other events include a picnic, beach day, Christmas dinners, and a barbecue at IST that was our biggest event, with 200-400 participants.

Avaliação e Monitorização

The PhD Student Club currently has 22 members that have an active participation in the Club. The members are divided into four Workgroups, oriented towards different aspects of the life of a PhD student:

  • Institutional Affairs & BackOffice;
  • Job Market;
  • Social Networking;
  • Research Training.

Each Workgroup holds weekly meetings to manage each group’s specific needs and workload. Additionally, these meetings allow the Workgroups to discuss and plan on-going and future tasks, events and goals. Each Workgroup is led by a Coordinator and the Coordinators of all Workgroups meet once every two weeks to discuss and manage the happenings within the Club. The individual Workgroup meetings and the Coordination meetings promote the open discussion and cross-communication between all Members of the Club allowing us to move forward efficiently in a well-organised structure.

In addition to these meetings, we hold Plenary meetings every semester, open to everyone, where each Workgroup presents their work, matters pertaining to the Club are discussed and, if needed, voted on, and new members are welcomed.

Our open communication platform on Discord allows us to quickly chat with each other, keep in touch with what each Workgroup is working on and engage with our community.

In addition to this, in the spirit of introspection and self-improvement, we have recently participated in a day-long Think-Tank workshop led by the energizer Zezo Carvalho[1]. The workshop brought together our Club’s Coordinators and some of our most active members (totaling 10 participants) to whom Zezo provided valuable insights into brand culture, narrative and image, presenting examples and creative tools for our Club to define our purpose and PhD ground within IST. In addition to a series of recreational activities, in which childhood memories and personal visions were connected to the definition of our Club’s purpose, the workshop also featured an in-depth SWOT analysis and a 2023 agenda with the elaboration of strategic files (e.g., identity of our Club, history/memory, internal restructuring).

With these two different approaches – a more general, day-to-day for the former and more specific event for the latter – we continue to strive towards growth and improvement to achieve our goals.

[1] https://www.zezoenergizer.com/home-pt

Carácter Inovador e Transferibilidade

Our Club was created because there was a lack of a place where PhD students from all the different research units and departments at Técnico could come together to share their thoughts, doubts and experiences. Since creating the club, we have been able to connect fellow PhD students from different PhD Programmes, that likely would have otherwise never met, participated and/or organised events to foster professional, social, and interpersonal skills, and promoted the discussion of the role of a PhD student at Técnico. In particular, the several social events we have organised, that foster the social and physical wellbeing of our PhD community, represent a practice previously unheard of in Técnico’s PhD community.

At this point in time, over two years after the beginning of our club, we believe that we have made a very positive contribution to the PhD community both inside and outside Técnico.

The way we have established and organised our Club, with four Workgroups focused on tackling different relevant aspects of the life of a PhD student at IST, the establishment of our open communication platform and social media presence, and the steps we have taken towards improvement and growth can be seen as guidelines for other groups, in the same way as we may take examples from other groups to continue growing.

PhD students can be seen as the basis of the pyramid on which research and development at Técnico is set. As such, the sharing of knowledge, know-how and experiences amongst PhD students makes it possible to find synergies between different research groups at Técnico and outside, and can contribute to the establishment and development of new scientific collaborations. Similarly, the PhD students responsible for this submission believe that equally positive results could be achieved if the exchange of knowledge and development areas were to be promoted between other Researchers and Professors associated with Técnico.

 

1º Dia de Acolhimento dos novos Técnicos e Administrativos

quarta, novembro 29th, 2023

Boa Prática Reconhecida | Impacto Societal | 2023

Ana Lucas, António Sol, Paulo Loureiro, Rute Mateus, 
Sónia Martins e Rui Mendes

 

Implementação da Prática

Resultados Alcançados

Avaliação e Monitorização

Carácter Inovador e Transferibilidade

6º Encontro ObservIST – 2023

quarta, outubro 25th, 2023

Realiza-se no próximo dia 14 de novembro 2023, às 9h00m, o 6.º Encontro do Observatório de Boas Práticas do IST (ObservIST) com o objetivo de divulgar as Boas Práticas reconhecidas na 8.ª Call, e promover o seu conhecimento junto de toda a comunidade IST.

 

Local: Centro de Congressos – Pavilhão de Engenharia Civil (Sala 02.1) – Campus Alameda.

 

Programa do evento

Boas Práticas Reconhecidas na 8ª Call do ObservIST

segunda, setembro 11th, 2023

É com muito agrado que damos a conhecer as boas práticas reconhecidas na 8ª Call do Observatório de Boas Práticas do IST.

 

1º Dia de Acolhimento dos novos Técnicos e Administrativos

A DRH organizou pela primeira vez em 2022 o Dia de Acolhimento dos Novos Técnicos e Administrativos, que se destina a todos os novos trabalhadores técnicos e administrativos que iniciaram funções durante esse ano. O evento integra o plano de atividades de acolhimento/on-boarding que também inclui as Sessões de Boas-Vindas mensais.

110 histórias, 110 objetos – projeto de divulgação do Técnico

O projeto “110 histórias, 110 objetos” conta a história do Instituto Superior Técnico através das estórias dos seus bens com reconhecido valor cultural, científico, histórico e/ou pedagógico, promovendo a valorização do património material e imaterial da Escola e seus usos e costumes ao longo dos últimos 112 anos.

Criação de um caderno com hexágonos

A Professora Dulce Pereira Simão desenvolveu em colaboração com a Secção de folhas da AEIST, um caderno com hexágonos com a finalidade de facilitar o desenho de estruturas químicas nas aulas teórico-práticas e no estudo autónomo de unidades curriculares de Engenharia Química e Engenharia Biológica.

Dia Aberto do Técnico

O Dia Aberto do Técnico, primeiramente organizado em 2022, abriu as portas, com um programa colaborativo coordenado pela Área de Comunicação, Imagem e Marketing, de departamentos, unidades de investigação e serviços de ligação ao exterior, que incluiu visitas, palestras e atividades experimentais.

Formação Interna na Direção de Recursos Humanos

A formação interna da DRH foi implementada em 2021 e tem como destinatários todos os trabalhadores da Direção de Recursos Humanos. Pretende proporcionar a partilha de informação entre os Núcleos da DRH, clarificar as atividades e procedimentos partilhados, capacitar os trabalhadores com novas competências e expandir conhecimentos específicos.

FOSTWOM: Um projeto Erasmus+ com projeção no público STEM feminino

O projeto Erasmus “FOSTWOM” desenvolveu um curso MOOC na área da aprendizagem automática e um conjunto de recursos motivadores interligados, por forma a atrair raparigas para as áreas STEM e a manter a motivação ao longo da formação.

Mobility Open Day (MOD)

O Núcleo de Mobilidade e Cooperação Internacional (NMCI) criou o Mobility Open Day, um evento onde dá a conhecer todos os programas de mobilidade internacional que o NMCI implementa e ouvir membros da comunidade que realizaram experiências de mobilidade internacional.

Pan – European Seal Young Professionals Programme

O Instituto Superior Técnico é uma das universidades parceiras do Pan-European Seal Young Professionals Programme, que integra o European Patent Office e o European Union Intellectual Property Office, e que visa dar a oportunidade a estudantes e recém-graduados de trabalhar um ano nestas duas instituições.

PDF – Programa de Desenvolvimento e Formação (2019 -2022)

O PDF – Programa de Desenvolvimento e Formação foi lançado em março de 2019 com o objetivo de promover, capacitar e apoiar o desenvolvimento de competências profissionais, interpessoais e transversais dos/as docentes e investigadores/as do Técnico.

Projeto “Técnico faz a diferença”. Modelo e Plano Operativo para a gestão de resíduos sólidos urbanos no IST. – BOA PRÁTICA DO ANO.

O projeto “Técnico faz a diferença” foi desenvolvido pela iniciativa “Técnico Sustentável” da Plataforma IST-Ambiente para transitar o sistema de gestão de resíduos sólidos urbanos nos campi do IST para um procedimento inovador de separação e recolha seletiva.

Rede de Parceiros do Técnico

A Rede de Parceiros do Técnico (RPT), foi criada em 2015, para responder aos desafios de reforçar os laços com a indústria, tendo como objetivo principal o estabelecimento e desenvolvimento de alianças estratégicas com as empresas melhor posicionadas para, em conjunto, aumentar o valor oferecido à Sociedade. As atividades da rede organizam-se nas dimensões: Proximidade e desenvolvimento de talento; Aceleração de inovação; Impacto societal e Cooperação estratégica.

ScientIST: Experiências no Domínio da Engenharia Biomédica Suportadas em Dispositivos Móveis, Serviços Cloud e Internet das Coisas (IoT)

O ScientIST criou instrumentos de enriquecimento da experiência de ensino para os ciclos de estudo de Engenharia Biomédica, utilizando dispositivos móveis, serviços icloud e internet das coisas.

Técnico PhD Student Club

O PhD Student Club foi criado no ano letivo 2020/2021 com o objetivo de maximizar o potencial dos alunos de doutoramento e dos doutorados, estabelecendo uma plataforma de comunicação alargada a todos os programas doutorais, departamentos e unidades de investigação do Técnico Lisboa e facilitando a sua colaboração e participação ativa em atividades de investigação e atividades de natureza pedagógica e social.

 

A diversidade de áreas desenvolvidas e a capacidade de inovação demonstrada pelas boas práticas reconhecidas refletem a determinação das pessoas no Técnico em fazê-lo crescer. Esperamos em breve dar-lhe oportunidade de as conhecer melhor.

Programa de Bolsas de Estudo, NDA

terça, novembro 8th, 2022

Capital Humano● 2022

Programa de Bolsas de Estudo, NDA

Seleccionada Boa Prática do ano 2022

ND

Implementação da Prática

O Instituto Superior Técnico através do Núcleo de Parcerias Empresariais desenvolveu protocolos de colaboração, com empresas, ao abrigo da Lei do Mecenato, e criou no ano letivo 2015/2016 o Programa de Bolsas de Estudo, que visa apoiar estudantes com potencial académico que, por carência socioeconómica, não disponham de meios para custear os encargos financeiros associados à frequência dos vários ciclos de estudos.

Os dados disponíveis revelam que muitos alunos se encontram impedidos de frequentar o ensino superior ou o abandonam, não obstante o seu mérito académico, por insuficiência de meios económicos. Os mecenas desejam contribuir, no âmbito da sua ação de responsabilidade social, para a promoção da igualdade de oportunidades no ensino superior.

Neste contexto, reconhecem o Técnico como uma instituição de ensino superior prestigiada que mantém elevados padrões éticos e de qualidade no ensino que ministra, partilhando dos mesmos objetivos – promover a igualdade de oportunidades e a justiça social, na medida em que há fatores socioeconómicos e culturais que interferem direta e indiretamente no insucesso académico.

Constatando que alguns estudantes com um desempenho académico relevante poderiam não conseguir prosseguir os estudos devido às suas dificuldades financeiras, considerou-se que o Núcleo de Desenvolvimento Académico (NDA) poderia, dada a sua proximidade com os estudantes e o corpo docente envolvido, nomeadamente no programa de tutorado (PT), assumir a responsabilização da divulgação e gestão do Programa de Bolsas de Estudo.

A operacionalização deste programa implica a elaboração dos protocolos de colaboração e regulamentos, envio para validação do gabinete jurídico e marcação da cerimónia de assinatura dos mesmos; solicitação ao Núcleo de Projetos Nacionais a abertura de projeto e pedido da emissão da respetiva fatura; abertura dos concursos à comunidade estudantil, e divulgação, que passa por solicitar ao Núcleo de Design e Multimédia a criação de um cartaz, e simultaneamente, através do portal comunicação, a difusão desta informação a toda a comunidade do Técnico; verificação dos documentos de elegibilidade; seriação e envio das informações aos mecenas para atribuição das bolsas de estudo; elaboração da ata com o resultado da seriação; agendamento e organização da cerimónia para assinatura do contrato de bolsa, e convites endereçados aos presidentes dos departamentos dos cursos dos alunos aos quais foram atribuídas as bolsas de estudo; contacto com o Gabinete de Comunicação e Relações Públicas para a cobertura jornalística do evento; de destacar ainda o acompanhamento psicopedagógico aos bolseiros ao longo do período em que são beneficiários das bolsas de estudo e o acompanhamento das atividades de voluntariado em que estão envolvidos ao longo de todo o período de atribuição da bolsa de estudo.

Atualmente, neste projeto estão envolvidos dois elementos da equipa do NDA. A calendarização desta atividade depende do contacto efetuado pelo mecenas, mas caso o protocolo já tenha sido assinado, o concurso para as bolsas detém várias fases: a receção de candidaturas que decorre em outubro; a seleção dos candidatos em novembro; a comunicação dos resultados em fins de novembro, e a assinatura do contrato de bolsa em dezembro, de cada ano letivo. É importante referir que a divulgação dos resultados da seriação está dependente das informações providenciadas pelos Serviços de Ação Social da Universidade de Lisboa, relativamente ao valor que os candidatos auferem de bolsa da Direção Geral de Ensino Superior (DGES), dado que o programa de bolsas de estudo do Técnico permite ao bolseiro auferir simultaneamente, de outro apoio, desde que este não ultrapasse o valor da propina.

Resultados Alcançados

Conforme se pode verificar no gráfico nº 1 tem havido um crescimento do número de mecenas desde da implementação do Programa de Bolsas de Estudos no Técnico. Do início do Programa até ao ano letivo 2021/2022 houve um aumento de 20% no número de mecenas.

Gráfico nº 1: % Mecenas por ano letivo

No gráfico nº 2 podemos aferir o número crescente de bolsas distribuídas por anos letivos, sendo que atualmente o número é cerca de 4 vezes mais, do que o número inicial.

Gráfico nº 2: Nº de bolsas por ano letivo

No gráfico nº 3 pode ser analisada a distribuição do número de bolsas pelos cursos do Técnico, onde podemos destacar os cursos com maior número de bolsas atribuídas até ao ano letivo 2021/202: Engenharia Química com 22 bolsas, Engenharia Civil com 36, Engenharia Eletrotécnica e de Computadores com 38 e Engenharia Informática e de Computadores com 43 bolsas de estudo.

Gráfico nº 3: Nº de bolsas de estudo por cursos

A seguir apresentamos dados qualitativos através dos testemunhos de alguns dos bolseiros e onde se salienta o impacto que o Programa de Bolsas de Estudo tem nas vidas dos bolseiros e das suas famílias.

Bolsas de Estudo Hovione Solidária na Educação

Depois de um semestre “bastante difícil”, “foi de certa forma um impulso para eu voltar aquilo que era a minha normalidade, voltar a dar o meu melhor”, partilhou a aluna GC expressando a sua gratidão para com os mecenas.

Fonte: https://tecnico.ulisboa.pt/pt/noticias/campus-e-comunidade/cinco-estudantes-do-tecnico-apoiadas-pelo-programa-de-bolsas-hovione-solidaria-na-educacao/

“Quero ainda frisar que são apoios como este que fazem toda a diferença na vida de estudantes como eu e os meus colegas bolseiros ao permitir que continuemos a estudar na área que gostamos, lutando pelos nossos sonhos e objetivos, até que um dia nos tornaremos profissionais de excelência nas áreas em que nos estamos a formar e possamos servir grandes empresas como é o caso da Hovione”, disse IM, assumindo o orgulho por ser bolseira da empresa.

Fonte: https://tecnico.ulisboa.pt/pt/noticias/campus-e-comunidade/cinco-estudantes-do-tecnico-apoiadas-pelo-programa-de-bolsas-hovione-solidaria-na-educacao/

Bolsas de Estudo Martim Lancastre: “Acreditamos que apostar na educação das pessoas é a melhor forma de valorizar a vida” (Mecenas)

O bolseiro JCL agradeceu este “incentivo” que lhe “permite estudar e não ter que me preocupar com a parte financeira o que é muito bom”.  Assumindo-se determinado, manifestou a sua vontade de querer “honrar o nome da bolsa, pelo seu valor, não só monetário, mas sobretudo pela história que tem por trás”.

Fonte: https://tecnico.ulisboa.pt/pt/noticias/campus-e-comunidade/bolsas-de-estudo-martim-lancastre-acreditamos-que-apostar-na-educacao-das-pessoas-e-a-melhor-forma-de-valorizar-a-vida/

Avaliação e Monitorização

A avaliação do processo de candidatura é efetuada através do feedback que os estudantes vão fornecendo por email, e através das interações para validação das candidaturas. Neste sentido, foram criadas as FAQ’s de apoio à submissão da candidatura e no próprio formulário de candidatura online foi incluída informação adicional de forma a tornar a candidatura mais clara.

Com relação aos bolseiros, a avaliação é efetuada semestralmente com elaboração de um relatório que pretende sistematizar os resultados académicos, para ser entregue aos mecenas e para referência do IST. Esta monitorização implica por parte do bolseiro a manutenção de uma média não inferior a 13,5 valores, e dependendo do regulamento de bolsa, a aprovação às unidades curriculares inscritas, bem como, estarem comprovadas a continuidade das razões financeiras que justificaram a atribuição da Bolsa no ano anterior.

Com o acompanhamento regular dos bolseiros podemos identificar à priori situações de baixo rendimento académico, sendo necessário um acompanhamento psicopedagógico com o objetivo de apoiar os bolseiros no cumprimento das condições necessárias para a renovação da sua bolsa.

O aumento do número de candidaturas nos diferentes programas de bolsas de estudo, nos últimos 6 anos, é o reflexo do esforço da divulgação que se traduz na criação de cartazes, utilização do portal de comunicação do Técnico no Fénix, comunicação nas redes sociais como Facebook e Instagram. É também de salientar a presença do NDA na semana de acolhimento aos novos alunos, onde é efetuada a divulgação dos Programas de Bolsas de Estudo e também das Bolsas da DGES.

Carácter Inovador e Transferibilidade

Como aspetos inovadores da prática podemos destacar o impacto que este projeto tem na vida dos bolseiros e respetivas famílias, ao apoiar estudantes com mérito académico e com dificuldades financeiras, que de outra forma poderiam abandonar o seu percurso académico.

Importa referir ainda que o cálculo aplicado no Técnico para aferir o rendimento per capita do agregado familiar é de 22 vezes o indexante dos apoios sociais (IAS) em vigor no início do ano letivo, acrescido do valor da propina máxima anualmente fixada para o respetivo ciclo de estudos do ensino superior público. Enquanto que nas bolsas da DGES o valor aplicado do IAS é de 18 vezes, permitindo assim apoiar estudantes que não teriam auxílio financeiro público.

Realçamos ainda o voluntariado como forma de o bolseiro retribuir à comunidade o apoio recebido, ao realizar atividades num total de 30 horas por semestre, em instituições de cariz social ou no Técnico, desenvolvendo desta forma também as suas competências sociais, intra e interpessoal.

A criação, pelo NDA, das salas de estudos online, onde os bolseiros são monitores voluntários e partilham experiências de aprendizagem em ambiente académico, constitui outra das atividades inovadoras e com potencial de benchmarking, passível de ser replicada para outras instituições.

No decorrer do programa de voluntariado os bolseiros prestam também apoio individualizado a alunos dos Países de Língua Oficial Portuguesa e a alunos com Necessidades Educativas Especiais, sendo este apoio acompanhado pela equipa técnica do NDA. Este contributo é relevante para a formação dos bolseiros para a cidadania global, sensibilizando-os para a solidariedade social e inclusão.